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发挥教师主导,让学习真正发生??记思明区小学数学教

发布日期:2020-09-24 06:17   来源:未知   阅读:



    厦门市思北小学郭方年校长以“发挥教师主导,让学习真正发生”为主题,结合本课实例《周长的认识》,从准确解读教材、用心了解学生、设计合适问题、精心创设情境的四个层面开展讲座,详细阐明学校课题研究团队如何落实促进学生“深度学习”的策略研究,并取得阶段性成果。

主题研讨由思明区教研组长团队的李雪慧老师主持,从前后测反馈、问题设置、课堂观测等对 《周长的认识》一课进行深度探讨。区进修学校孙雅梅老师引导团队成员,以联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价五组关键词对深度学习课堂进行思考。



教研之魂

讲座篇:

精彩课堂



课堂篇:

 



 


2019年10月23日下午,思明区小学数学教研组长培训展示活动暨思北小学“深度学习”的实践策略研究课题区级主题研讨活动在厦门市思北小学如火如荼的开展。本次活动是思明区教师进修学校与思北小学共同举办,依托于思北小学立项的市级课题《“深度学习”的实践策略研究》,由区第一届小学数学教研组长培训班全体学员和思北小学数学教研组全体教师参与的一次区级主题研讨活动。

 


审稿:洪云鹏

研讨篇

 

专题讲座

撰稿:刘惠君






我校黄安棋老师立足“深度学习”执教了三年级《周长的认识》一课。通过前测导入,通过多个活动丰富学生感知,建立周长表象;后借助实物,直观感受理解“周长”意义;再测量计算、对比辨析,帮助学生理解周长的“形”与“数”的本质,层层递进、环环相扣,引导学生深度学习。

摄像:庄宇宁

最后,郭校长指出:学生是成长中的人,成长需要过程,需要通过教育活动使其得到发展并走向成熟,我们设计的教学活动越接近学生学习,就越能引起学生情感和认知的积极调动,也就越能助力学生成长。因此,作为一线教师,只有我们对教育常怀敬畏之心,坚持独立思考,遵循规律,返璞归真,不断把教学做深、做细、做实,学生的“深度学习”才有可能得以真正开展,学生的核心素养才可能真正得以提升。 

 


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